MODEL CHILDREN LEARNING IN SCIENCE (CLIS) SEBAGAI SOLUSI UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA SD PADA MATA PELAJARAN IPA

Adriany, Deanita (2020) MODEL CHILDREN LEARNING IN SCIENCE (CLIS) SEBAGAI SOLUSI UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA SD PADA MATA PELAJARAN IPA. Sarjana (S1) thesis, Universitas Islam 45 Bekasi.

	Text PENDAHULUAN Dea.pdf Download (416kB)
	Text BAB 1 Dea.pdf Download (157kB)
	Text BAB 2 Dea.pdf Restricted to Repository staff only Download (190kB) | Request a copy
	Text BAB 3 Dea.pdf Restricted to Repository staff only Download (95kB) | Request a copy
	Text DAFTAR PUSTAKA Dea.pdf Download (198kB)

Abstract

Karya Tulis Ilmiah (KTI) ini berjudul “Model Children Learning In Science
(CLIS) sebagai solusi untuk meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa SD pada
Mata Pelajaran IPA”. Sains berasal dari kata science yaitu istilah yang mengacu
pada masalah-masalah kealaman (natural). Secara sederhana sains didedifinisikan
sebagi ilmu pengetahuan yang memperlajari tentang gejala-gejala alam. Sains
merupakan bagian dari ilmu pengetahuan yang terdiri dari faktafakta, konsepkonsep,
prinsip-prinsip, dan teori-teori yang merupakan pokok dari proses ilmiah.
Setiap pembelajaran IPA dimulai dengan judul yang mengacu pada masalah
utama yang diajarkan. Dalam kurikulum konsep telah diberikan langsung pada
setiap pembelajaran. Pada pembelajaran IPA sekolah dasar diperlukan pengetahuan
dasar mengenai konsep yang terkandung dalam setiap unit pembelajaran. Namun
pada kenyataannya ketika proses pembelajaran IPA di sekolah dasar masih banyak
pembelajaran yang dilaksanakan secara konvensional dimana pembelajaran
berpusat pada guru dan berjalan satu arah tanpa melibatkan siswa secara langsung.
Pembelajaran yang berlangsung hanya diarahkan pada kemampuan siswa untuk
menghafal informasi tanpa dituntut memahami informasi yang diperoleh untuk
menghubungkannya dengan situasi dalam kehidupan sehari-hari.
Salah satu alternative yang dapat digunakan untuk meningkatkan pemahaman
konsep siswa adalah dengan menerapkan model pembelajaran yang inovatif dan
media pembelajaran untuk mendukung proses pembelajaran agar situasi
pembelajaran menjadi aktif dan bermakna bagi siswa. Salah satu model yang
mendukung adalah model pembelajaran Children Learning in Sciense yang
disingkat (CLIS) merupakan model yang dilandasi konstruktivisme yang dapat
membantu siswa memproleh pembelajaran yang bermakna. Model pembelajaran
CLIS merupakan model pembelajaran yang melibatkan siswa secara aktif dalam
berbagai aktivitas belajar sehingga siswa dapat menggali pengetahuannya,
menyusun gagasannya, mengkonstruksi gagasan baru melalui pengamatan dan
percobaan serta dapat menerapkan gagasan tersebut.

Item Type:	Thesis (TA, Skripsi, Tesis, Disertasi) (Sarjana (S1))
Contributors/Dosen Pembimbing,NIDN Dosen bisa diakses di LINK https://bit.ly/NIDNdosenunismabekasi:	Contribution Contributors / Dosen Pembimbing NIDN UNSPECIFIED Aningsih, Aningsih 0406018202 UNSPECIFIED Sugiharti, Rini Endah 0411097804
Keywords / Kata Kunci:	Model Children Learning In Science (CLIS), Pemahaman Konsep
Subjects:	Pendidikan
Faculty:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Guru Sekolah Dasar S1
Depositing User:	Ms. Deanita Adriany
Date Deposited:	18 Jul 2024 03:36
Last Modified:	18 Jul 2024 03:36
URI:	http://repository.umindonesia.ac.id/id/eprint/5546

Actions (login required)

View Item