PENGARUH METODE STRUKTURAL ANALITIK SINTETIK (SAS) TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS PERMULAAN SISWA KELAS II SDN PEJUANG I KOTA BEKASI

Ahsan, Zahra Aulia (2026) PENGARUH METODE STRUKTURAL ANALITIK SINTETIK (SAS) TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS PERMULAAN SISWA KELAS II SDN PEJUANG I KOTA BEKASI. Sarjana (S1) thesis, Universitas Islam 45.

	Text Pendahuluan (41182109220001).pdf Download (1MB)
	Text Bab 1...pdf Download (268kB)
	Text bab 2.pdf Restricted to Repository staff only Download (369kB) | Request a copy
	Text bab 3.pdf Restricted to Repository staff only Download (381kB) | Request a copy
	Text bab 4.pdf Restricted to Repository staff only Download (434kB) | Request a copy
	Text bab 5.pdf Download (183kB)
	Text dapus.pdf Download (231kB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurang bervariasinya metode
pembelajaran yang digunakan oleh wali kelas II, sehingga mengakibatkan
pembelajaran menulis permulaan siswa kelas II kurang menarik. Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan Metode Struktural Analitik
Sintetik (SAS) terhadap peningkatan keterampilan menulis permulaan siswa.
Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan pendekatan
kuantitatif dan desain dalam penelitian ini adalah Quasi Experimental Design
(Quasi Eksperimen) dengan menggunakan Nonequivalent (pretest and posttest)
Control Group Design. Sampel penelitian terdiri atas 62 siswa kelas II SDN
Pejuang I Kota Bekasi yang dibagi menjadi kelas eksperimen dan kontrol. Data
dikumpulkan melalui tes tertulis berbentuk uraian pretest-posttest dan di uji
hipotesis menggunakan rumus uji Mann–Whitney U.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode Struktural Analitik Sintetik
(SAS) berpengaruh signifikan terhadap keterampilan menulis permulaan siswa
kelas II. Hasil uji Mann–Whitney menunjukkan nilai signifikansi 0,001 < 0,05.
Metode Struktural Analitik Sintetik (SAS) terbukti berpengaruh dalam
meningkatkan dan memperbaiki keterampilan menulis permulaan siswa kelas II
SDN Pejuang I Kota Bekasi. Oleh karena itu, metode SAS dapat dijadikan alternatif
pembelajaran Bahasa Indonesia. Peneelitian ini juga diharapkan dapat menjadi
referensi bagi guru dalam memilih metode pembelajaran menulis yang efektif di
sekolah dasar.
Kata Kunci : Metode Struktural Analitik Sintetik (SAS), keterampilan menulis
permulaan, siswa kelas II, sekolah dasar, pembelajaran Bahasa Indonesia.

Item Type:	Thesis (TA, Skripsi, Tesis, Disertasi) (Sarjana (S1))
Contributors/Dosen Pembimbing,NIDN Dosen bisa diakses di LINK https://bit.ly/NIDNdosenunismabekasi:	Contribution Contributors / Dosen Pembimbing NIDN Thesis advisor Rikmasari, Rima 0404108202
Keywords / Kata Kunci:	Metode Struktural Analitik Sintetik (SAS), keterampilan menulis permulaan, siswa kelas II, sekolah dasar, pembelajaran Bahasa Indonesia.
Subjects:	Pendidikan
Faculty:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Guru Sekolah Dasar S1
Depositing User:	MS ZAHRA AULIA AHSAN
Date Deposited:	09 Sep 2026 05:59
Last Modified:	09 Sep 2026 05:59
URI:	http://repository.umindonesia.ac.id/id/eprint/10257

Actions (login required)

View Item