Hubungan Reward Dan Ice Breaking Dengan Kepercayaan Diri Siswa Kelas XII Pada Mata Pelajaran PAI Di SMAN 3 Kota Bekasi

Nafiah, Nafnaf (2024) Hubungan Reward Dan Ice Breaking Dengan Kepercayaan Diri Siswa Kelas XII Pada Mata Pelajaran PAI Di SMAN 3 Kota Bekasi. Sarjana (S1) thesis, Universitas Islam 45 Bekasi.

	Text PENDAHULUAN_SKRIPSI NAFIAH.pdf Download (1MB)
	Text BAB I_SKRIPSI NAFIAH.pdf Download (483kB)
	Text BAB II_SKRIPSI NAFIAH.pdf Restricted to Repository staff only Download (609kB) | Request a copy
	Text BAB III_SKRIPSI NAFIAH.pdf Restricted to Repository staff only Download (515kB) | Request a copy
	Text BAB IV_SKRIPSI NAFIAH.pdf Restricted to Repository staff only Download (699kB) | Request a copy
	Text BAB V_SKRIPSI NAFIAH.pdf Download (401kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA_SKRIPSI NAFIAH.pdf Download (451kB)

Abstract

Reward merupakan bentuk apresiasi yang diberikan pendidik kepada peserta
didik yang berani menunjukkan prestasi dalam bidang kebaikan. Seorang pendidik
perlu menggunakan metode reward untuk menumbuhkan semangat siswa dalam
belajar. Ice breaking dalam dunia pendidikan merupakan kegiatan di dalam kelas yang
dapat mengubah suasana pembelajaran menjadi lebih menyenangkan dan nyaman.
Belajar yang dibarengi dengan semangat dan motivasi dapat memaksimalkan rasa
percaya diri siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan reward dan
ice breaking dengan kepercayaan diri siswa kelas XII pada mata pelajaran PAI di
SMAN 3 Kota Bekasi.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif yaitu
data yang digunakan dalam penelitian ini berupa angka-angka. Pengumpulan data
yang dilakukan menggunakan angket/kuesioner dengan teknik pengambilan sampel
menggunakan purposive sampling terhadap 80 siswa kelas XII SMAN 3 Kota Bekasi.
Teknik analisis data menggunakan uji korelasi product moment untuk menguji ada
atau tidaknya hubungan antara variabel independen dengan variabel dependen
Hasil penelitian ini menyatakan bahwa 1) Reward berhubungan positif dengan
kepercayaan diri siswa. Hal ini ditunjukkan dengan hasil analisis menggunakan uji
korelasi product moment yang diperoleh sebesar 0,900 sehingga dikategorikan sangat
kuat, dengan taraf signifikansi 0,001 < 0,05 dengan interpretasi H0 ditolak, Ha diterima.
2) Ice breaking berhubungan positif dengan kepercayaan diri siswa. Hal ini
ditunjukkan dengan hasil analisis menggunakan uji korelasi product moment yang
diperoleh sebesar 0,826 sehingga dikategorikan sangat kuat, dengan taraf signifikansi
0,001 < 0,05 dengan interpretasi H0 ditolak, Ha diterima. 3) Reward dan Ice breaking
berhubungan positif secara simultan dengan kepercayaan diri siswa. Hal ini
ditunjukkan dengan hasil analisis menggunakan uji korelasi berganda dengan nilai R
(koefisien Korelasi) yang diperoleh hasil 0,879 sehingga dikategorikan sangat kuat,
dengan taraf signifikansi 0,001 < 0,05 dan nilai F hitung berdasarkan uji adalah sebesar
19,401. Pada taraf signifikan 5% diperoleh nilai F tabel sebesar 3,11. Oleh karena F
hitung 19,401 > F tabel 3,11, maka H0 ditolak dan Ha diterima. Artinya terdapat
hubungan positif yang signifikan antara reward dan ice breaking dengan kepercayaan
diri siswa kelas XII pada mata pelajaran PAI di SMAN 3 Kota Bekasi.

Actions (login required)

View Item