Model Value Clarification Technique (VCT) Terhadap Hasil Belajar PKN Siswa Sekolah Dasar

Devany, Mutia Ajeng (2022) Model Value Clarification Technique (VCT) Terhadap Hasil Belajar PKN Siswa Sekolah Dasar. Sarjana (S1) thesis, Universitas Islam "45" Bekasi.

	Text PENDAHULUAN Mutia.pdf Download (1MB)
	Text BAB I SKRIPSI.pdf Download (118kB)
	Text BAB II SKRIPSI.pdf Restricted to Repository staff only Download (138kB) | Request a copy
	Text BAB III SKRIPSI.pdf Restricted to Repository staff only Download (120kB) | Request a copy
	Text BAB IV SKRIPSI.pdf Restricted to Repository staff only Download (217kB) | Request a copy
	Text BAB V SKRIPSI.pdf Download (85kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (101kB)

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran PKn di sekolah dasar. Adapun solusi yang diterapkan oleh peneliti-peniliti terdahulu dengan menggunakan model pembelajaran Value Clarification Technique (VCT). Maka dari itu penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan gambaran mengenai model Value Clarification Technique (VCT) efektif dalam meningkatkan hasil belajar mata pelajaran Pkn siswa sekolah dasar.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Systematic Literatur Review. Data yang digunakan dalam penelitian ini bersumber dari artikel ilmiah yang dipublikasikan dalam bentuk jurnal. Artikel ilmiah yang sesuai dengan kriteria inklusi dapat diambil untuk selanjutnya dianalisis. Dari hasil pencarian ditemukan 17 artikel ilmiah yang dianalisis berdasarkan 8 tahun terakhir. 17 artikel ilmiah ini merupakan artikel peneltian eksperimen. Dari hasil literatur dan penelitian sejumlah artikel ilmiah yang telah dilakukan, maka hasil penelitian menunjukan bahwa model Value Clarification Technique (VCT) ini dapat meningkatkan dan berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar siswa pada pelajaran PKn.
Kata Kunci : Model Value Clarification Technique (VCT), Hasil Belajar, PKn, Siswa Sekolah Dasar

Actions (login required)

View Item