GAMBARAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA SEKOLAH DASAR MELALUI MODEL COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION

Jamilah, Mimi (2023) GAMBARAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA SEKOLAH DASAR MELALUI MODEL COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION. Sarjana (S1) thesis, Universitas Islam “45” Bekasi.

	Text PENDAHULUAN.pdf Download (992kB)
	Text BAB 1.pdf Download (132kB)
	Text BAB 2.pdf Restricted to Repository staff only Download (264kB) | Request a copy
	Text BAB 3.pdf Restricted to Repository staff only Download (282kB) | Request a copy
	Text BAB 4.pdf Restricted to Repository staff only Download (527kB) | Request a copy
	Text BAB V.pdf Download (283kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (123kB)

Abstract

Permasalahan yang terjadi adalah rendahnya kemampuan membaca
pemahaman siswa sekolah dasar, selain itu beberapa permasalahan lainnya yaitu :
(1) Siswa kesulitan dalam menentukan atau menemukan kalimat utama pada setiap
paragraf teks bacaan. (2) Siswa kesulitan dalam membuat pertanyaan berdasarkan
isi teks yang dibacanya. (3) Apabila disajikan pertanyaan dalam menanggapi
bacaan, seringkali antara pertanyaan dengan jawaban tidak sesuai dengan isi teks
bacaan. (4) Siswa kesulitan membuat kesimpulan berdasarkan teks yang dibacanya.
Dalam mengatasi permasalahan tersebut, penerapan model Cooperative Integrated
Reading and Composition (CIRC) dapat menjadi solusi yang tepat. Penelitian ini
bertujuan untuk mengkaji Efektivitas model Cooperative Integrated Reading and
Composition (CIRC) sebagai solusi untuk meningkatkan kemampuan membaca
pemahaman siswa sekolah dasar, serta mengetahui gambaran dan adanya pengaruh
kemampuan membaca pemahaman dengan menggunakan model Cooperative
Integrated Reading and Composition (CIRC) mulai dari perencanaan,
implementasi, serta dampaknya.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Systematic Literature
Review (SLR), penelitian ini menganalisi 19 jurnal/artikel yang berkaitan dengan
model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) dan
kemampuan membaca pemahaman siswa yang sesuai dengan kriteria inklusi yaitu
terindeks database google scholar, jurnal dipublikasikan pada tahun dari tahun
2012-2022, subjem siswa sekolah dasar, jurnal sesuai dengan topik pembahasan
penelitian, pelajaran Bahasa Indonesia.
Berdasarkan hasil penelitian yang dianalisis dari penelitian terdahulu dilihat
dari penerapan model CIRC di kelas rendah dan tinggi di berbagai wilayah dan
tahun yang berbeda beda, model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and
Composition (CIRC) dapat meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa
sekolah dasar terutama pada siswa kelas tinggi, karena siswa kelas tinggi lebih
berkompeten dalam pembelajaran dan dapat memahami suatu makna bacaan
dengan baik dan benar. Model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and
Composition (CIRC) dapat menggunakan media pembelajaran yang bervariasi
seperti video bergambar yang terdapat teks bacaan, power point, dan lain
sebagainya. Dengan demikian penggunaan model Cooperative Integrated Reading
and Composition (CIRC) memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan
memabca pemahaman siswa sekolah dasar.

Item Type:	Thesis (TA, Skripsi, Tesis, Disertasi) (Sarjana (S1))
Contributors/Dosen Pembimbing,NIDN Dosen bisa diakses di LINK https://bit.ly/NIDNdosenunismabekasi:	Contribution Contributors / Dosen Pembimbing NIDN UNSPECIFIED Rikmasari, Rima 0404108202 UNSPECIFIED Endah Sugiharti, Rini 0411097804
Keywords / Kata Kunci:	Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC), Kemampuan Membaca Pemahaman, Siswa Sekolah Dasar
Subjects:	Psikologi Pendidikan
Faculty:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Guru Sekolah Dasar S1
Depositing User:	Ms. Mimi Jamilah
Date Deposited:	24 Feb 2023 06:27
Last Modified:	24 Feb 2023 06:27
URI:	http://repository.umindonesia.ac.id/id/eprint/2407

Actions (login required)

View Item