HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN AUDITORY, INTELLECTUALLY, REPETITION (AIR) DI SEKOLAH DASAR

DARI, HANA WULAN (2023) HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN AUDITORY, INTELLECTUALLY, REPETITION (AIR) DI SEKOLAH DASAR. Sarjana (S1) thesis, Universitas Islam 45 Bekasi.

	Text 01. Pendahuluan.pdf Download (569kB)
	Text 02. BAB I.pdf Download (37kB)
	Text 03. BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (77kB) | Request a copy
	Text 04. BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (91kB) | Request a copy
	Text 05. BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (353kB) | Request a copy
	Text 06. BAB V.pdf Download (12kB)
	Text 07. DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (81kB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar mata pelajaran
matematika sekolah dasar di berbagai wilayah Indonesia yang peneliti temukan dari
berbagai artikel jurnal. Rendahnya hasil belajar matematika ditandai dengan masih
banyaknya siswa yang belum mencapai KKM yang ditentukan. Penyebab
permasalahan tersebut adalah pembelajaran yang belum sepenuhnya mengaktifkan
aktivitas belajar siswa dan metode yang digunakan guru masih satu arah, sehingga
berpengaruh terhadap hasil belajar yang mereka dapatkan. Salah satu solusi untuk
mengatasi permasalahan di atas yaitu dengan menerapkan model Auditory,
Intellectually, Repetition (AIR) karena model Auditory, Intellectually, Repetition
(AIR) dapat membuat siswa lebih aktif dalam pembelajaran, membuat siswa lebih
berani mengungkapkan pendapat, membuat siswa lebih mandiri dalam
menyelesaikan masalah, memudahkan siswa dalam mengingat materi melalui
kegiatan pengulangan yang akhirnya juga membantu siswa dalam mencapai hasil
belajar secara maksimal.
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penerapan model Auditory,
Intellectually, Repetition (AIR) terhadap hasil belajar mata pelajaran matematika di
sekolah dasar. Metode yang digunakan yaitu peninjuauan sistematis atau Systematic
Literature Review (SLR) dengan menganalisis hasil penelitian terdahulu yang
berkaitan dengan penggunaan model Auditory, Intellectually, Repetition (AIR)
terhadap hasil belajar matematika di sekolah dasar. Sampel analisis pada penelitian
ini adalah 12 artikel jurnal yang telah diterbitkan pada rentang tahun 2014-2022
yang dikaji melalui berbagai aspek yaitu: 1) metode penelitian, 2) penerapan model
AIR di kelas atas, 3) penerapan dengan menggunakan media, 4) dan berdasarkan
indikator hasil belajar yang dicapai.
Berdasarkan hasil temuan analisis terhadap ke-12 artikel terdapat perbedaan
hasil, namun secara keseluruhan menunjukkan kesimpulan bahwa model
pembelajaran Auditory, Intellectually, Repetition (AIR) memberikan pengaruh
positif serta dapat meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar.

Actions (login required)

View Item